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プログラミングにチャレンジ!(5・6学年)

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 12月4日(木)の午後に鳥取市教育委員会ICT教育推進員の北尾明子先生をお招きして、5・6学年の児童を対象にしたプログラミング教室を行いました。  前半は2人一組になって、ロボットカーの「Cutebot(キュートボット)」とタブレット端末を使って、自分たちのキュートボットが前進したり、停止したりするためのプログラムを2人で相談してタブレットに入力し、その指示をキュートボットに送信して、実際に指示通りに動くかどうかを確認しました。慣れていると、キュートボットをバックさせたり、クルクルと回転させたりするペアもいました。  後半は今までの学びを活用して、①直線コース(タイル3枚分)、②L字コース、③障害物回避コースの3つのコースにチャレンジしました。①直線コースは簡単なようにみえて、実はタイル3枚分でしっかり停止するための走行時間や速度の調整が難しかったようで、みんなが何度も指示を出し直してチャレンジしていましたが、コツをつかむとクリアするペアが続出しました。全てのペアが②L字コースにチャレンジし、クリアできたペアは③障害物回避コースに挑み見ましたが、残念ながら時間切れになってしまいました。  みんなが北尾先生の指示をよく聞いて、キュートボットに指示を出していたと思いましたし、タブレットの操作を間近で見ながら、みんなの操作する力や記憶力の高さに惚れ惚れしました。プログラミングの学習は中学校でも行われますので、もっともっと上達してほしいと思います。ご指導いただきました北尾明子先生、ステキな時間を本当にありがとうございました。  なお、プログラミング教室は中学年(3・4学年)が9日(火)、低学年(1・2年学)が15日(月)に予定されています。次はどんな学習になるのか、今から楽しみですね。

京丹波町・瑞穂小学校とのオンライン交流(3学年)

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 学校間交流を続けている京丹波町立瑞穂小学校(京都府)と12月3日(水)の1校時に3学年がオンライン交流を行いました。その様子をご紹介します。  はじめに、本校の3年生が総合的な学習の時間に学び、学習発表会でも演じた「瑞穂しょうがのひみつを教えます」をオンラインでも伝わるように紹介しました。最初のクイズでは、交流校の児童は間違いを恐れずに果敢に答えようとし、最後には見事「しょうが」を答えることができました。  紹介が終わり、交流校の児童からは、「クイズが難しかった」「しょうがのレシピをたくさん考えていてすごい」など、たくさんの感想をもらいました。  次に京丹波の瑞穂小の児童が学校(学級)で取り組んでいるジャンケンを2種類紹介してくれました。覚えやすい歌と手振りだったので、本校の児童も回数を重ねるごとにノリノリでチャレンジしていました。  ジャンケンの後は、リコーダーの吹奏をみせてもらいました。オンラインの受信環境が弱くて全員での吹奏は叶いませんでしたが、同じ3年生でも教科書等が違うので、学んでいる曲に違いがあることが分かったようです。  今回のオンライン学習で両校の3年生が学校の特色等を紹介できたのではないかと感じました。京丹波の瑞穂小の児童は、担任の先生の問いかけに積極的に挙手して、画面越しに話しかけてくれました。本校の3年生も交流校に負けないくらい、思ったことや考えたことを堂々と伝えてほしいと思います。  来週も、他の学年がオンライン交流を予定しています。どんな交流になるのか、楽しみにしています。

「5年生が配食サービスにチャレンジしました。」

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 12月1日(月)に5年生が総合的な学習の時間に地域で取り組まれている配食サービスを体験しました。  はじめに、瑞穂まちづくり協議会・健康福祉部会の皆さんに教えていただきながら卵焼きと大学芋をつくりました。 「卵焼きづくり」 「大学芋づくり」  おかずができあがったら、テーブルに集めて、見本を参考にお弁当箱におかずを詰めていきました。最後に5年生が自作したお弁当ラベルをつければ完成です。 「お弁当詰め」 「お弁当の完成」  お弁当ができあがったら、配達する地域ごとに分けて、健康福祉部会の皆さんと一緒にお弁当を届けました。地域の方にお弁当を手渡すと、とても喜んでおられ、5年生も嬉しそうな表情が印象的でした。中には5年生が作るお弁当ラベルを楽しみにされて、ラベルを集めていらっしゃる方もあるそうです。  全てのお宅にお弁当をお届けした後、地区公民館に戻って、昼食を食べました。おかずはもちろんみんなで作ったお弁当のおかずです。自分たちで作った卵焼きや大学芋の味は最高だったと思います。  瑞穂まちづくり協議会・健康福祉部会の皆さん、瑞穂地区公民館の皆さんには大変お世話になりました。福祉について学んでいる5年生が、地域の方とのふれあいを通して、瑞穂について考える貴重な機会となりました。本当にありがとうございました。